Bildung für die »Hauptstadt der Bewegung«

Zwischen Schule und Erwachsenenbildung: Der erweiterte Blick auf das städtische Bildungswesen lässt überraschende Dynamiken erkennen

Die Deutsche Meisterschule für Mode spielte eine wichtige Rolle für die filmische und Außenrepräsentation des Deutschen Reichs. Unter ihrer selbstbewussten Direktorin nahm sie ausschließlich Frauen auf und ist gerade damit ein passendes Beispiel für die eigenständige Schulpolitik Münchens: Mädchenbildung und Berufsschulen.
Die Stadt drängte das mittlere und höhere Mädchenschulwesen aus der bisher dominierenden kirchlichen Trägerschaft und übernahm sie in die eigene Kompetenz. Die berufliche Bildung für junge Frauen verlagerte den Schwerpunkt von den traditionell hauswirtschaftlichen auf kaufmännische Ausbildungsberufe, während Fachkräftemangel, Aufrüstung und Krieg die Einschreibzahlen der Jungen in metallverarbeitende Berufe hochschnellen ließen. Die Gewichte zwischen dem Schulunterricht für Kinder und Jugendliche und der »Volksbildung« für Erwachsene verschoben sich im Bombenkrieg. Die Schule büßte an Bedeutung ein, während die Unterhaltungsangebote der städtischen Bibliotheken und Volksbildungsstätte für die Stabilisierung der »inneren Front« kriegswichtig wurden
Clara Sterzinger-Killermann verbindet in ihrer Studie Bildungs-, Verwaltungs-, Gesellschafts- und Kulturgeschichte. Sie zeigt die Intensität der weltanschaulichen Durchdringung der städtischen Bildungspolitik, aber auch deren Grenzen.