Vom Un(möglichen)
Kontrafaktische Geschichte in Geschichtswissenschaft, Public History und Geschichtsunterricht
Herausgegeben von Kathrin KlausmeierReihe: Historische Bildung und Public History; Bd. 6
Möglichkeiten und Grenzen alternativer Geschichtsverläufe – eine aktuelle Neubewertung kontrafaktischer Geschichte
Was wäre, wenn Geschichte anders verlaufen wäre? Kontrafaktisches Denken eröffnet neue Perspektiven auf historische Möglichkeiten, Entscheidungen und Zusammenhänge. Während alternative Geschichtsverläufe in Romanen, Filmen und Computerspielen längst große Aufmerksamkeit genießen, wurde ihr Potenzial für die Geschichtswissenschaft in Deutschland lange skeptisch beurteilt.
Im vorliegenden Band werden Potenziale und Grenzen kontrafaktischer Geschichte und ihre Bedeutung für historische Erkenntnis, Geschichtskultur und Geschichtsunterricht untersucht. Im Zentrum steht die Frage, welchen Beitrag die Beschäftigung mit dem Ungeschehenen zum Verständnis des tatsächlich Geschehenen leisten kann. Kontrafaktische Überlegungen machen historische Offenheit und Bedingtheit sichtbar und schärfen den Blick für die Faktoren, die historische Entwicklungen prägen.
Die Autor:innen nehmen dabei nicht nur die Geschichtswissenschaft in den Blick, sondern auch die Public History und den Geschichtsunterricht. Der Band lädt dazu ein, vertraute Vorstellungen von Geschichte zu hinterfragen und das Potenzial des »Was wäre, wenn?« für historische Erkenntnis und Geschichtsvermittlung neu zu vermessen.
Was wäre, wenn Geschichte anders verlaufen wäre? Kontrafaktisches Denken eröffnet neue Perspektiven auf historische Möglichkeiten, Entscheidungen und Zusammenhänge. Während alternative Geschichtsverläufe in Romanen, Filmen und Computerspielen längst große Aufmerksamkeit genießen, wurde ihr Potenzial für die Geschichtswissenschaft in Deutschland lange skeptisch beurteilt.
Im vorliegenden Band werden Potenziale und Grenzen kontrafaktischer Geschichte und ihre Bedeutung für historische Erkenntnis, Geschichtskultur und Geschichtsunterricht untersucht. Im Zentrum steht die Frage, welchen Beitrag die Beschäftigung mit dem Ungeschehenen zum Verständnis des tatsächlich Geschehenen leisten kann. Kontrafaktische Überlegungen machen historische Offenheit und Bedingtheit sichtbar und schärfen den Blick für die Faktoren, die historische Entwicklungen prägen.
Die Autor:innen nehmen dabei nicht nur die Geschichtswissenschaft in den Blick, sondern auch die Public History und den Geschichtsunterricht. Der Band lädt dazu ein, vertraute Vorstellungen von Geschichte zu hinterfragen und das Potenzial des »Was wäre, wenn?« für historische Erkenntnis und Geschichtsvermittlung neu zu vermessen.
Kathrin Klausmeier
Kathrin Klausmeier ist Professorin für Didaktik der Geschichte an der Universität Göttingen. Zu ihren Forschungsschwerpunkten zählen historisches Lernen und Geschichtskultur, DDR- und Transformationsgeschichte, Demokratiebildung sowie kontrafaktische …
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